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近期教育題材劇《小舍得》熱度很高，繼蔣欣批田雨嵐“人間焦慮制造機(jī)”后，佟大為飾演的夏君山又因輔導(dǎo)女兒寫(xiě)作業(yè)發(fā)火，引發(fā)網(wǎng)友熱議。在最新播出的劇情中，學(xué)校老師接連提醒夏君山歡歡的作業(yè)寫(xiě)得不好，加之撞見(jiàn)歡歡不好好寫(xiě)作業(yè)反而看漫畫(huà)，一下午只做了半張卷子還錯(cuò)誤百出……一時(shí)間，夏君山氣得火冒三丈，對(duì)女兒一通臭罵，不想女兒歡歡哭到不能自已直接吐了。在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中，學(xué)會(huì)控制情緒，將內(nèi)心柔軟、眼神鼓勵(lì)、發(fā)自?xún)?nèi)心的贊美留給孩子，不把孩子當(dāng)作情緒宣泄的出口，是所有父母一生的課題。今天，益養(yǎng)君主要跟大家分享一下，生活

經(jīng)常聽(tīng)到有媽媽抱怨，寶寶一言不合就發(fā)脾氣。比如鞋子一定要放在鞋架上、椅子一定要放在原來(lái)的位置……為什么在我們看來(lái)這些這些都是莫名其妙的小事，孩子卻要如此較勁，一不順心就哭鬧呢?其實(shí)媽媽們不用苦惱，這是秩序感在作祟，是孩子成長(zhǎng)的表現(xiàn)。在孩子0-6歲的這段秩序敏感期內(nèi)，孩子會(huì)因?yàn)橹刃虮黄茐亩�大哭大鬧，但是一旦秩序被恢復(fù)，孩子馬上會(huì)安靜下來(lái)。秩序是生命的需要，處于敏感期的孩子獲得秩序感的滿(mǎn)足時(shí)，會(huì)感覺(jué)安全和快樂(lè)，對(duì)于孩子的心理健康是非常必要的。如果孩子能養(yǎng)成良好的秩序感，將來(lái)的生活和工作中他們也會(huì)將物品擺

相信一些家長(zhǎng)每天都會(huì)因?yàn)榻泻⒆悠鸫捕�苦惱。溫柔的親親、小聲的喊起床，根本沒(méi)用。最后快遲到了，只能大聲喊、不斷搖晃或拍打、直接掀被子……就這樣，孩子還是磨蹭好半天才起床，結(jié)果因?yàn)榭爝t到了來(lái)不及吃早飯。每個(gè)孩子的性格、生活習(xí)慣和脾氣都有所不同，在叫孩子起床的時(shí)候，一定要有針對(duì)性。凡是激烈地打斷睡眠過(guò)程、使用過(guò)大的聲音、或者不間斷的噪音、粗暴碰觸對(duì)方身體、剝奪睡眠安全感等等，都屬于“殺傷式叫醒”。從睡眠中醒來(lái)也是一個(gè)重要的過(guò)程，這是完成整個(gè)睡眠步驟最后一步，也是十分重要的一步。為什么孩子起床困難？1、認(rèn)

有的孩子都上三四年級(jí)了，卻沒(méi)有什么好朋友，所有的圈子就是爸爸媽媽?zhuān)瑺敔斈棠蹋�這樣的孩子到集體中是吃虧的，看到別的小朋友很輕易的找到玩伴，自己只有羨慕的份。而且越大越不好意思開(kāi)口，或者說(shuō)不會(huì)給自己找朋友，于是就成了大家眼中那個(gè)孤僻的人。人緣好的孩子很容易融入社會(huì)，遇到挫折也有人幫忙和好心態(tài)應(yīng)對(duì)。如何讓孩子擁有好人緣？培養(yǎng)適應(yīng)能力是關(guān)鍵！因?yàn)楹⒆拥纳鐣?huì)適應(yīng)力與孩子的情緒控制和社交能力息息相關(guān)。哪些孩子人緣較差？1.以自我為中心的孩子這類(lèi)型的孩子常常是出自家人過(guò)于溺愛(ài)的環(huán)境，有的是以哭鬧為方式抵抗其他孩

青春叛逆期的孩子不好管，這是讓很多爸媽頭疼的事情。叛逆期，其實(shí)是我們從大人的角度造的詞。而從孩子的角度上說(shuō)，這只是他們自我發(fā)展的一個(gè)必經(jīng)。因?yàn)樗麄冮_(kāi)始認(rèn)識(shí)到自我的存在，他們想要感受自己的力量有多大，這是非常好的，只是他們的行為往往會(huì)與父母的預(yù)期有出入。然而，你知道嗎？當(dāng)我們?cè)绞窍胍�孩子�?tīng)話(huà)，孩子就越會(huì)逆著我們的意愿干。這是青春叛逆期孩子的特點(diǎn)。因此，千萬(wàn)別和青春叛逆期的孩子硬碰硬……什么是青春期叛逆？孩子進(jìn)入青春期后，身體初步成熟，覺(jué)得自己已經(jīng)長(zhǎng)大了，但心理卻未成熟，于是常常會(huì)遭遇各種挫折感，心

孩子的心就像一片肥沃的土地，你播種什么，就會(huì)生長(zhǎng)什么。父母對(duì)孩子的影響，除了生理學(xué)上遺傳特質(zhì)，家庭也是孩子后天成長(zhǎng)形成的一大重要場(chǎng)所，父母是孩子的第一任老師。父母的言行舉止，父母的教導(dǎo)方式，決定了孩子的品行。3-8歲孩子的性格和心態(tài)正處于發(fā)育階段，這個(gè)時(shí)候父母的情緒極易影響到孩子們。美國(guó)羅切斯特大學(xué)曾經(jīng)做過(guò)一次為期三年的研究，研究人員在三年里跟蹤調(diào)查了169個(gè)5-10歲的孩子，要求他們的父母每天記錄下自己的情緒狀態(tài)，和孩子的患病情況。結(jié)果他們發(fā)現(xiàn)，如果父母有較高的情緒壓力，他們的孩子患病概率明顯高于其他健

最近一位寶媽?zhuān)�天天跟我哭訴，寶寶愛(ài)打人，真的不知道該怎么辦了。“我家寶寶才1歲半就是個(gè)小霸王，常常一言不合就打人！”“和別的小朋友玩的好好地，突然就給了小伙伴一巴掌……”“也不知道是誰(shuí)教他說(shuō)的，總把‘打’掛在嘴邊……”“每次都和他說(shuō)不能打人，打了別的小朋友會(huì)痛，讓他道歉會(huì)照做，但下次還是會(huì)打人。再這樣下去我都不好意思帶他和別的小朋友玩了……”你家寶寶成長(zhǎng)過(guò)程中，是否也會(huì)有這樣的情況？面對(duì)寶寶愛(ài)打人，你又是如何應(yīng)對(duì)的呢？要知道，寶寶成長(zhǎng)階段的每個(gè)行為都是有理由的。不滿(mǎn)3歲的寶寶打人，其實(shí)是用這種攻擊

孩子進(jìn)入小學(xué)之后，學(xué)習(xí)成績(jī)就成了老師和家長(zhǎng)最為關(guān)注的點(diǎn)。有的孩子剛開(kāi)始學(xué)習(xí)成績(jī)還不錯(cuò)，但是到了后面成績(jī)卻變得很一般，而有的孩子剛開(kāi)始學(xué)習(xí)成績(jī)一般，但是到了后面學(xué)習(xí)成績(jī)反而名列前茅了。今天我們就來(lái)聊一聊，班級(jí)里隱藏的學(xué)霸，他們都有哪些特征？快來(lái)看看，你家孩子有幾個(gè)？1、嚴(yán)重偏科每個(gè)班級(jí)里都會(huì)有這么一類(lèi)學(xué)生，偏科很?chē)?yán)重，比如英語(yǔ)考試能達(dá)到90多分，數(shù)學(xué)成績(jī)卻只有50分左右，連及格都沒(méi)有達(dá)到。偏科的學(xué)生，別看他們有弱項(xiàng)，但他們是班級(jí)里的隱藏學(xué)霸，只要他們把弱項(xiàng)補(bǔ)好之后，那成績(jī)肯定是一鳴驚人！2、成績(jī)不穩(wěn)定班

01友情可以用開(kāi)門(mén)見(jiàn)山式開(kāi)頭，即指開(kāi)頭不拐彎抹角，簡(jiǎn)潔明了地直接進(jìn)入文題，干脆利落地交待文章要寫(xiě)什么人、什么事、什么景、什么物或什么道理等。如：朋友，是你高興時(shí)與你分享快樂(lè)；是你幸福時(shí)使幸福增倍；是你困難時(shí)使困難分解；是你孤單時(shí)幫你趕走它；是你落魄時(shí)給你鼓勵(lì)的那個(gè)人。朋友，是每個(gè)人都想擁有的人，是每個(gè)人都想變成的人。要讓大家成為朋友，使朋友的關(guān)系不斷鞏固，需要一種叫友情的東西去澆灌。 02 親情描寫(xiě)親情可以用性格特征式開(kāi)頭，即以人物的性格、習(xí)慣、品質(zhì)等特征作為文章的開(kāi)頭，直接形象地表現(xiàn)人物特點(diǎn)。如：從

最近很多家長(zhǎng)都在反映一個(gè)問(wèn)題：孩子一寫(xiě)作業(yè)就崩潰大哭，該怎么辦？有的孩子是因?yàn)槔蠋煵贾玫淖鳂I(yè)太多，焦慮到哭；有的孩子因?yàn)樽鳂I(yè)太難，做不出來(lái)哭；有的孩子因?yàn)槔鲜菍?xiě)不對(duì)，挫敗到哭……面對(duì)孩子的情緒失控，作為家長(zhǎng)，心里真心不好受。那么，在做作業(yè)的過(guò)程中，孩子們經(jīng)常遇到小挫折、小煩惱之類(lèi)的情緒問(wèn)題，作為家長(zhǎng)應(yīng)該如何給予他們引導(dǎo)和舒緩呢？一、找到原因首先，我們要找到孩子寫(xiě)作業(yè)哭鬧的原因�？纯词遣皇且�?yàn)槔蠋熁蚣议L(zhǎng)要求太過(guò)嚴(yán)厲，導(dǎo)致孩子產(chǎn)生懼怕的心理產(chǎn)生壓力等，找到原因，排解孩子心里障礙。二、和孩子溝通了解孩