經(jīng)常聽到有媽媽抱怨，寶寶一言不合就發(fā)脾氣。比如鞋子一定要放在鞋架上、椅子一定要放在原來的位置……

為什么在我們看來這些這些都是莫名其妙的小事，孩子卻要如此較勁，一不順心就哭鬧呢?其實(shí)媽媽們不用苦惱，這是秩序感在作祟，是孩子成長的表現(xiàn)。

在孩子0-6歲的這段秩序敏感期內(nèi)，孩子會(huì)因?yàn)橹刃虮黄茐亩�大哭大鬧，但是一旦秩序被恢復(fù)，孩子馬上會(huì)安靜下來。

秩序是生命的需要，處于敏感期的孩子獲得秩序感的滿足時(shí)，會(huì)感覺安全和快樂，對于孩子的心理健康是非常必要的。如果孩子能養(yǎng)成良好的秩序感，將來的生活和工作中他們也會(huì)將物品擺放有序，做事條理清楚，這些都是讓他們受益終生的習(xí)慣。

1、環(huán)境秩序

家庭布置中，一切物品的擺放都要有固定位置，讓孩子能夠清楚地看到和感受到，而且物品的擺放一旦定下之后，就不要輕易變動(dòng)，給孩子固定的印象。如果有改變，要及時(shí)告訴孩子。

除此之外，還要讓孩子能夠和大人一起“保護(hù)環(huán)境”，在此過程中，激發(fā)孩子的責(zé)任感，而這種責(zé)任感會(huì)督促孩子思考，有助于促進(jìn)孩子秩序感的發(fā)展。

比如：孩子3歲左右，可以為其專門準(zhǔn)備一個(gè)衣柜，并將衣服按季節(jié)進(jìn)行擺放，為孩子準(zhǔn)備衣服時(shí)，讓其在一旁協(xié)助，通過“拿取衣服”，鞏固孩子對物品擺放的認(rèn)識；

2、生活秩序

給孩子一套有秩序的生活規(guī)范，如規(guī)律的作息時(shí)間和生活習(xí)慣，從中促進(jìn)孩子秩序感的發(fā)展。

家長可以為孩子制定有規(guī)律的生活時(shí)間，同時(shí)在家里的墻壁上張貼一張作息時(shí)間表，讓孩子能夠清楚地看到，以此來提醒他。

家長也不能夠破壞孩子的生活習(xí)慣，要幫其適應(yīng)規(guī)律的作息時(shí)間，并讓孩子嚴(yán)格按照作息時(shí)間表執(zhí)行，家長可以在最初執(zhí)行時(shí)，先口頭告知孩子們每天的活動(dòng)安排，之后讓孩子慢慢養(yǎng)成習(xí)慣。

3、心理秩序

隨著孩子的成長，他的“秩序敏感期”也呈螺旋型上升。當(dāng)你發(fā)現(xiàn)孩子為了維護(hù)秩序而苦惱、拒絕他人時(shí)，這說明孩子已經(jīng)開始遵守內(nèi)在秩序，一旦孩子的內(nèi)在秩序被良好地建立起來，他就會(huì)主動(dòng)維護(hù)外在秩序，也會(huì)對外在環(huán)境的“制定人”提出相應(yīng)要求。

而在這個(gè)過程中，家長要了解孩子秩序敏感期，減少孩子因變動(dòng)產(chǎn)生的不安感；知曉孩子對事物執(zhí)著的想法，給予孩子更多耐心，降低不必要的親子沖突。

當(dāng)孩子在秩序敏感期出現(xiàn)情緒時(shí)，家長應(yīng)尊重和理解孩子的這種行為，幫助孩子緩解焦慮，讓孩子有安全感，不可采取“鎮(zhèn)壓”等方式，這樣只會(huì)讓孩子產(chǎn)生更大的心理沖突，不利于孩子規(guī)則的建立。

同時(shí)，家長應(yīng)關(guān)注孩子的認(rèn)知和社會(huì)性發(fā)展水平，并幫助孩子更好地認(rèn)識事物及事物之間的關(guān)系、人和環(huán)境的關(guān)系等，加強(qiáng)他和同齡孩子的交往及戶外活動(dòng)，促進(jìn)孩子對不同環(huán)境、不同人的不同秩序的認(rèn)識，這對孩子未來了解規(guī)則、認(rèn)識社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)非常重要。

帶孩子多接觸一些秩序性社會(huì)活動(dòng)，讓孩子學(xué)會(huì)遵守基本的社會(huì)行為規(guī)則，潛移默化地具有社會(huì)的規(guī)則意識和道德意識。如：去超市買東西，必須結(jié)完賬才能打開，并且結(jié)賬時(shí)要排隊(duì)等候等。