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為了了解孩子主動學(xué)習(xí)的秘密，我曾經(jīng)為此專門訪談了我認(rèn)識的一部分博士和碩士朋友。這些人里，幾乎沒有什么天才，小時候大部分都是普通孩子。之所以都學(xué)有所成，全歸功于他們自我努力的結(jié)果。每一個人我都喜歡問他們這個問題：你這么努力，是因為你的父母經(jīng)常督促你嗎？得到最多的答案：我的父母其實比較少督促我，小的時候父母會關(guān)心他們的作業(yè)狀況，大一些的時候，就更多的關(guān)心生活上的狀況了�？矗�主動學(xué)習(xí)，靠的從來不是父母的嚴(yán)格督促，而是孩子的自覺性�，F(xiàn)實生活中，大部分家長都覺得孩子還小，意志力不夠堅定，一旦不監(jiān)督催促，孩

“我兒子兩歲多就能算加減法了，還會教我呢�！薄拔遗畠哼@才3歲多點，自己都會捧著書看了�！薄拔壹液⒆蝇F(xiàn)在都認(rèn)識好多英語單詞，我都不會，天天在家教我這個做媽媽的�！苯毯⒆又�識與技能孰輕孰重？兒童健康測評有必要嗎？爸爸媽媽碰到親戚，鄰居，或者別的同學(xué)家長，總是不經(jīng)意間說著自己孩子的優(yōu)秀，有的是學(xué)習(xí)，有的是才藝，有的是成績，臉上是驕傲的。同時，別人總會問：你怎么教育的啊？怎么這么厲害��！太聰明了……看到別的孩子在父母的教育下，各種才藝，成績拔尖，比同齡很多小孩優(yōu)秀很多。我們內(nèi)心總會有這樣的擔(dān)心：人家孩子的

相信做教育的各位老師和校長，一定有個不變的難題：招生難。對于任何一個教育機(jī)構(gòu)來說，學(xué)生是根本，沒有學(xué)生，談何教育？那么對于教育機(jī)構(gòu)來說，招生有技巧嗎？首先，需要明白招生的目的是什么，招生無非就是兩點目的：“名利雙收”。那么下面幾個招生技巧，可以直接拿來用，相信看完會有收獲。一：打造品牌所謂品牌，簡單地講是指消費者對產(chǎn)品及產(chǎn)品系列的認(rèn)知程度。也就是家長對教育機(jī)構(gòu)內(nèi)部的服務(wù)，教學(xué)質(zhì)量，教學(xué)環(huán)境，收費標(biāo)準(zhǔn)等等一些列相關(guān)的認(rèn)知。一個優(yōu)秀的教育品牌一定是有底蘊的，樹立品牌是第一步，是不可或缺的，而不是隨意

每個孩子都是聰明的，都擁有獨特的資質(zhì)與潛能，只是智力分布的特點和智力組合方式不同。這也就造就了每一個人的獨一無二，有屬于自己的愛好、個性、特長……在傳統(tǒng)上，一個孩子在學(xué)校能夠取得比較高的分?jǐn)?shù)，我們就說這個孩子聰明，主要看的就是孩子語文和數(shù)理邏輯方面的發(fā)展。今天，作為新時代的父母，如果我們還是僅僅以這兩種智能來評判一個孩子的話，那就太片面了！人的左腦可稱為“學(xué)術(shù)腦”，是理性的、邏輯的；右腦又稱為“藝術(shù)腦”，是感性的、直觀的。孩子如果對音樂節(jié)奏敏感，那他以后可能會成為一位音樂家或舞蹈家；孩子如果善于

中國素來有“禮儀之邦”的美稱，古往今來更是留下了不少關(guān)于禮儀方面的傳承。這些禮貌是我們的父母教會我們的，到了我們自己教育孩子的時候，初衷也是為了培養(yǎng)孩子禮儀方面的素養(yǎng)，因為我們小時候被教育的也是要做個講文明懂禮貌的好孩子。但是我們自己也是從孩子過來的，深知小時候被這所謂的“禮貌”傷害過，現(xiàn)在我們教育孩子的時候，是否想過，這3種教育孩子“講禮貌”的方式，都是正確的嗎？過分謙虛謙虛禮貌，是中華民族傳統(tǒng)美德的重要組成部分。所謂謙虛是虛心不自滿，善于發(fā)現(xiàn)自己的短處和別人的長處，樂于以彼之長，補(bǔ)己之短。而過

康輝醫(yī)藥科技：兒童健康測評，幫助孩子健康成長康輝醫(yī)藥科技：父母給孩子的陪伴，90%都是假的！康輝醫(yī)藥科技：聽說寶媽們都去擺地攤了？什么是兒童多元智能測評？哪家測評比較好？康輝醫(yī)藥科技：孩子心理教育的最佳時間是什么時候？康輝醫(yī)藥科技：離異家庭孩子更有必要進(jìn)行兒童健康測評康輝醫(yī)藥科技：孩子沒教養(yǎng)？教你12招，讓孩子變得與眾不同！夏天開空調(diào)，父母必須要注意的幾件事�。ǜ改副乜矗﹦e在用傳統(tǒng)方式教育孩子了！學(xué)會這3點讓孩子變優(yōu)秀！孩子情緒不好時，怎么辦？康輝醫(yī)藥科技：孩子出不出色，取決于母親的這些言行康輝醫(yī)藥科

多父母其實根本不懂得該如何去教育孩子，總是會以工作繁忙為由，來推脫責(zé)任。當(dāng)然，我們也并不能說，父母沒有起到作用，只是我們認(rèn)為，家長該拿出更多的時間，去陪伴孩子，因為，你給孩子的陪伴，我只會說90%都是假的。為什么這么說，道理很簡單，有的父母會說：“我一直在晚上或者周末陪著孩子”，拜托，你們是陪著手機(jī)更多一點。前天去朋友家里，她的孩子今年6歲了，學(xué)習(xí)成績在班級里也是前6名，孩子在閑聊當(dāng)中說了一句話，我印象至今很深刻：“媽媽，放下你的手機(jī)吧，你都看一個小時了！”就是這樣一句話，讓我忽然覺得心里一陣難受。捫

地攤經(jīng)濟(jì)火了。于是有很多人準(zhǔn)備帶著孩子去擺地攤，這其中，就包括了我的幾個同事。曾幾何時，我們想都沒想過，城管會喊著我們?nèi)�擺攤。從擺地攤中，你可以學(xué)到什么？賺錢？口才？臨場應(yīng)變能力？我想說的是，這些你都可以在擺地攤中學(xué)到。許多寶媽除了帶娃，似乎就沒有別的事可做，畢竟帶娃是一件費心勞力的事情。于是我們發(fā)現(xiàn)擺地攤也是一種寶媽消遣的一種方式。如果你是賣玩具，那帶著孩子，還可以讓孩子學(xué)習(xí)到很多的知識，比如剛才阿姨買了一個玩具15元，阿姨給了媽媽50元，那么媽媽需要給阿姨找多少錢呢？你看，這個現(xiàn)場發(fā)揮、現(xiàn)場考孩

多元智能理論是由美國哈佛大學(xué)著名心理學(xué)家加德納教授提出，經(jīng)過近二十年的發(fā)展實踐，不僅風(fēng)靡歐美，而且在香港、臺灣，也越來越多得被家長所接受。加德納教授認(rèn)為兒童早期智能的發(fā)展至少應(yīng)包括：語言文字智能、數(shù)理邏輯智能、音樂旋律智能、身體運動智能、視覺空間智能、人際溝通智能、自我認(rèn)知智能。每種智能都是能夠通過學(xué)習(xí)和訓(xùn)練而掌握的。 多種智能之間的奇妙組合會造就出各種超人的能力……比如音樂家應(yīng)至少具備突出的語言文字智能、音樂旋律智能、視覺空間智能、人際溝通智能和自我認(rèn)知智能；建筑家在數(shù)理邏輯智能、音樂旋律智能和