關(guān)于要不要檢查孩子作業(yè)這一點，一直爭論不斷：

有家長說：檢查作業(yè)是老師的事，家長不用插手，家長都檢查對了，老師就不知道孩子哪里薄弱了。

也有家長說：對于作業(yè)家長理應(yīng)關(guān)注，因為這樣可以知道孩子的學(xué)習(xí)情況，也可以有針對性地指導(dǎo)。

還有的家長說：檢查了，又怕孩子養(yǎng)成依賴的習(xí)慣，失去自我管理能力；不檢查，又擔(dān)心孩子學(xué)習(xí)不自覺。

那么，到底要不要檢查孩子的作業(yè)呢？

益養(yǎng)君認為，很有必要。但不是檢查作業(yè)對錯，而是檢查孩子做作業(yè)的幾下幾點：

1、查習(xí)慣

家長應(yīng)該觀察孩子孩子的專注力，是否有“橡皮綜合征”的現(xiàn)象？是有有分心現(xiàn)象？是否“磨”作業(yè)？毫無時間觀念呢？……如果這些現(xiàn)象，家長一定要足夠重視。對“癥”下藥，盡早趕走影響“專注力”的攔路虎。

如果是孩子習(xí)慣問題，如：依賴橡皮，追求完美主義者，引導(dǎo)孩子把注意力放在提高效率上，采取先完成再修改的步驟。

如果是缺乏“時間觀念”，則給孩子規(guī)定好沒想作業(yè)的時間，并有一定的獎懲規(guī)定來激勵鞭策孩子。

溫馨提示：

孩子做作業(yè)的時候，不要隨意打擾孩子，尤其是不停的嘮叨和不定時的關(guān)心。我們應(yīng)該給孩子創(chuàng)造一個安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境，這樣更有利于孩子集中注意力學(xué)習(xí)。

還有就是不要在孩子做作業(yè)的時候，實時檢查，一發(fā)現(xiàn)錯誤就讓孩子改正。這樣做不利于孩子獨立、專心完成作業(yè)，并且造成孩子的依賴心理，也達不到孩子自己檢查出錯誤的目的。我們可以讓孩子在規(guī)定時間內(nèi)完成作業(yè)后，再和孩子一起檢查。

2、查態(tài)度

字跡端正、卷面整潔的孩子，其學(xué)習(xí)態(tài)度也必定是端正認真的。所以，家長只要檢查孩子字跡和卷面情況，就可以斷定孩子學(xué)習(xí)態(tài)度。

孩子字跡潦草，則要提醒孩子端正態(tài)度，靜下心來。因為這類型的孩子往往心思不在學(xué)習(xí)，隨意應(yīng)付作業(yè)罷了。

溫馨提示：

適度表揚能夠激發(fā)孩子的主動性。所以當(dāng)孩子的表現(xiàn)非常好的時候，我們要及時表揚孩子，肯定他們的努力，這會讓孩子更積極的學(xué)習(xí)。

當(dāng)然，發(fā)現(xiàn)孩子錯誤，我們也不要急著說出。有時候，可采取“欲抑先揚”的方法，先對好的的方面進行肯定，再指出問題之處。這樣對孩子的自信和做作業(yè)的興趣都有保護甚至促進作用。

3、查效率

查看孩子完成作業(yè)的效率。如果磨蹭、不專心或者草草了事，那就及時處理，對癥下“藥”。效率低下，可能是由于習(xí)慣不良導(dǎo)致，那就從抓習(xí)慣入手，如果是不懂知識，那就及時查漏補缺。

溫馨提示：

孩子做作業(yè)有個思考的過程，只要孩子不是磨蹭故意拖拉時間，就要讓孩子進行自主獨立思考，給予充分的耐心。萬不可以在孩子思考時候催促或者急于告訴孩子。一方面，催促導(dǎo)致孩子心情緊張，影響學(xué)習(xí)心態(tài)；另一方面，也會造成孩子馬虎粗心的態(tài)度。