你是不是常常為孩子寫作業(yè)的問題而苦惱：

該如何幫孩子，才能有效地讓孩子提高成績(jī)？

完全不懂孩子的作業(yè)，又該怎么介入孩子的學(xué)習(xí)？

孩子寫作業(yè)效率低、錯(cuò)誤多、磨蹭到半夜，怎么辦？

……

那么當(dāng)孩子在作業(yè)時(shí)，身為家長(zhǎng)，應(yīng)該做些什么呢？

1.不要盯著孩子寫作業(yè)

有很多家長(zhǎng)輔導(dǎo)孩子寫作業(yè)喜歡全程盯著，一旦發(fā)現(xiàn)孩子哪里寫錯(cuò)了立馬就打斷孩子，一邊糾正一邊批評(píng)責(zé)怪孩子。導(dǎo)致孩子本來就已經(jīng)很緊張，變得更加焦慮，不僅聽不進(jìn)去家長(zhǎng)說的話，還會(huì)沉浸在負(fù)面情緒里無法繼續(xù)接下來的作業(yè)。

建議家長(zhǎng)們首先過問一下有多少家庭作業(yè)，然后叫孩子自己去做，我們輕手輕腳地做自己的事，不輕意打擾孩子，等他做完了再檢查，糾正。

2. 積極引導(dǎo)

孩子消極作業(yè)時(shí)，家長(zhǎng)可能會(huì)有兩種表現(xiàn)：嚴(yán)詞管教或積極引導(dǎo)。嚴(yán)詞管教會(huì)有兩種后果，要么屈從，要么抵抗。而積極引導(dǎo)，效果會(huì)更好。

比如語文作業(yè)，家長(zhǎng)們可以引導(dǎo)孩子孩子發(fā)揮想象力來激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，如：人、鳥、羊...家長(zhǎng)可以講解給孩子聽，“人”有兩條腿，而“人”這個(gè)字就好比人站立或行走的狀態(tài)。

3. 耐心教導(dǎo)

孩子在做數(shù)學(xué)題，很多家長(zhǎng)認(rèn)為“如此簡(jiǎn)單的算式”都不會(huì)，那么很容易產(chǎn)生不耐煩的心理，從而對(duì)孩子發(fā)火。

這個(gè)時(shí)候，家長(zhǎng)需要更加有耐心一點(diǎn)，最好站在孩子的位置看待問題，不能拿成人的標(biāo)準(zhǔn)去對(duì)待孩子。

4. 檢查孩子作業(yè)看重點(diǎn)

做完作業(yè)時(shí)發(fā)現(xiàn)有不正確的地方，先不要指出具體錯(cuò)誤之處，等孩子做完之后再指出錯(cuò)誤的大體范圍，如“做得不錯(cuò)，但這個(gè)題有些不對(duì)的地方，你再看看。”或者在有問題的地方畫上—個(gè)小圓圈，讓孩子自已找出并改之。若孩子找出來了，及時(shí)稱贊孩子。

總之，指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)并不需要家長(zhǎng)懂得多么高深的知識(shí)，而是要培養(yǎng)孩子良好的做題習(xí)慣，以及背后的思考能力，這才是輔導(dǎo)孩子寫作業(yè)的重點(diǎn)。

輔導(dǎo)孩子寫作業(yè)，絕對(duì)不是幫助孩子把不對(duì)的題做會(huì)那么簡(jiǎn)單，而是要幫助孩子找到這些題目背后的共性，能不能通過學(xué)習(xí)這一道題的解法，把所有的類型的題都學(xué)會(huì)呢？

這是家長(zhǎng)值得思考的地方。

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