很多父母都有這樣的困惑：在家是一個(gè)小話(huà)癆，怎么出門(mén)在外就不愛(ài)說(shuō)話(huà)了呢？

孩子在集體中沒(méi)有存在感，往往是因?yàn)楹⒆硬蛔孕�，不知道用什么方法�?lái)表達(dá)自己。俗話(huà)說(shuō)：7歲之前的孩子，需要被肯定；而7歲之后，則需要通過(guò)他人評(píng)價(jià)和對(duì)自身感覺(jué)，找尋自我定位。

勇于表達(dá)的孩子，他們往往更知道該怎么表達(dá)，也知道清晰表達(dá)帶來(lái)的好處。因此他們更自信，也更敢于表達(dá)自己的想法。

為什么有的孩子表達(dá)能力差？

1. 缺乏語(yǔ)言交流環(huán)境

孩子在幼年時(shí)期，由于大部分時(shí)間都是父母所陪伴，那么他們的語(yǔ)言等都是來(lái)源于父母，如果父母不經(jīng)常與孩子交流、說(shuō)話(huà)，那么孩子在未來(lái)的語(yǔ)言能力也可能會(huì)較差。

還有一些家長(zhǎng)照顧寶寶特別周到，不需要孩子用語(yǔ)言表達(dá)，只需要孩子的一個(gè)動(dòng)作一個(gè)眼神就能讀懂孩子所需。長(zhǎng)此以往，孩子們可能就失去了表達(dá)的欲望，因?yàn)樗麄儾恍枰�語(yǔ)言表達(dá)就能被滿(mǎn)足。

2.心理言語(yǔ)機(jī)制發(fā)育不成熟

孩子們的心理言語(yǔ)機(jī)制發(fā)育是有差別的，有的孩子發(fā)育早，有的則晚。所以有些孩子表達(dá)能力差，可能是心理言語(yǔ)機(jī)制發(fā)育還沒(méi)成熟。

再加上父母與孩子溝通的話(huà)題，讓孩子提不起興趣、或者超出了孩子的認(rèn)知范圍，這讓孩子感到無(wú)話(huà)可說(shuō)，長(zhǎng)時(shí)間這樣，孩子一直處于思維混亂中，也會(huì)影響到孩子的語(yǔ)言能力。

3.想法沒(méi)有受到重視

孩子雖小，但也都擁有自己的想法，有的家長(zhǎng)對(duì)孩子的天真想法嗤之以鼻，并使用了不恰當(dāng)?shù)姆绞饺ゼm正孩子的錯(cuò)誤，這不僅抹殺了孩子的積極性，也會(huì)讓孩子更加不愿意說(shuō)出自己的想法。

孩子表達(dá)能力欠佳，怎么辦？

1.給孩子表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)

孩子們有時(shí)候怕自己說(shuō)的不好，所以說(shuō)話(huà)時(shí)難免會(huì)緊張。作為家長(zhǎng)可以給孩子制造說(shuō)話(huà)的機(jī)會(huì)，并且鼓勵(lì)孩子說(shuō)話(huà)。孩子得到鼓勵(lì)后，說(shuō)話(huà)的緊張感會(huì)慢慢消失，也會(huì)敢于表達(dá)自己，這樣表達(dá)能力就會(huì)慢慢改善。

2.及時(shí)表?yè)P(yáng)孩子的口語(yǔ)表達(dá)

表?yè)P(yáng)是引發(fā)孩子興趣的直接手段。一旦發(fā)現(xiàn)孩子能夠和別人主動(dòng)溝通了，即使是家里人，即便是很短的一句話(huà)，家長(zhǎng)也要不失時(shí)機(jī)的表?yè)P(yáng)他，告訴孩子這是很大的進(jìn)步。

家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)尊重孩子，在任何時(shí)候都應(yīng)以表?yè)P(yáng)為主，避免破壞性的批評(píng)、態(tài)度生硬等打消孩子語(yǔ)言學(xué)習(xí)的積極性。

3.增加孩子的詞匯量

孩子如果詞匯量低，那么也會(huì)影響表達(dá)能力。家長(zhǎng)可以通過(guò)給孩子閱讀書(shū)籍、玩成語(yǔ)接龍游戲、看動(dòng)畫(huà)片或者其它一些恰當(dāng)?shù)姆绞絹?lái)增加孩子的詞匯量，讓孩子能夠自信地表達(dá)自己。

4.多讓孩子與同齡人交流

孩子們年齡相仿，認(rèn)知水平相近，他們總是有許多的共同話(huà)題，這樣不僅能減少孩子的恐懼心理，也能在相互交往、相互模仿中提升語(yǔ)言能力。

家長(zhǎng)盡量為孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松的、自由交談的語(yǔ)言交往環(huán)境，不要打斷他們的談話(huà)，如果孩子之間沒(méi)有過(guò)大的沖突，盡量不要干涉他們的交流，尊重孩子之間的交往模式。