耶魯大學(xué)格賽爾兒童發(fā)展研究所跟蹤了數(shù)千位孩子的真實(shí)成長，發(fā)現(xiàn)人類行為的發(fā)展完全是有章可循的。

孩子在成長的不同階段中，在動(dòng)作、語言、社會(huì)行為和情緒發(fā)展各個(gè)方面的表現(xiàn)和特點(diǎn)，是完全可以準(zhǔn)確預(yù)測的。

因此，在孩子成長過程中，如何因勢利導(dǎo)，培養(yǎng)孩子健全的人格，是當(dāng)代父母需要了解并實(shí)施的。下面，益養(yǎng)君就為大家介紹一下，孩子成長中的八個(gè)關(guān)鍵階段的具體內(nèi)容：

1歲：培養(yǎng)安全感

安全感是一種心理的感覺，因人的身、心需要得到滿足而產(chǎn)生。孩子的安全感源自生命早期與親密撫養(yǎng)人建立的親密情感聯(lián)系，基本都在孩子一歲的時(shí)候建立完成。

培養(yǎng)孩子安全感，很簡單，多陪孩子玩就好。讓孩子知道自己有人疼愛，知道自己是父母最珍貴的寶貝，知道有人會(huì)幫助他，還知道這個(gè)世界的一切都那么美好。

2歲：培養(yǎng)幽默感

“幽默感”是彰顯人格魅力的重要組成部分，較強(qiáng)的幽默能力，可以為孩子排除許多緊張和困擾。而兩歲左右是培養(yǎng)孩子幽默感的最佳時(shí)期。

2歲左右的孩子“笑點(diǎn)”低，看到有趣的東西就會(huì)哈哈大笑，還會(huì)故意反穿衣服、鞋子等自尋樂趣。此時(shí)的孩子對面部表情十分敏感，能從身體或物體的不協(xié)調(diào)中發(fā)現(xiàn)幽默。父母多對孩子笑笑，多在他們面前做出假裝“笨拙”的動(dòng)作，有助于培養(yǎng)孩子的積極情緒。

3歲：培養(yǎng)創(chuàng)造力

孩子的創(chuàng)造力萌芽發(fā)生在他三歲時(shí)，他們的創(chuàng)造力就來源于好奇心和活潑好動(dòng)的特質(zhì)，只要有合適的環(huán)境和機(jī)會(huì)啟發(fā)他，潛能自然會(huì)得到最大的發(fā)揮。

我們可以給孩子買積木、橡皮泥、彩筆，鼓勵(lì)他們創(chuàng)造出心中的形象；講故事可以不講結(jié)尾，讓孩子自己去想象；把雜志上的圖片剪下來，讓他根據(jù)圖畫編故事等。

以上這些做法都有助于孩子積極思考，進(jìn)而開發(fā)他的想象力，尤其是增強(qiáng)他的邏輯觀念。

4歲：培養(yǎng)語言表達(dá)力

孩子在4歲左右，口語表達(dá)變得豐富起來。他們可能會(huì)變成“小話嘮”，愛說話、唱歌，甚至大吼；喜歡面對玩具自問自答；還有著無窮無盡的“為什么”。家長應(yīng)適當(dāng)增加言語互動(dòng)，編個(gè)順口溜教給孩子；鼓勵(lì)孩子在客人面前表現(xiàn)自己，鍛煉膽量。還要注意孩子的發(fā)音、語速，適時(shí)糾正口吃現(xiàn)象。

5歲：增進(jìn)親子關(guān)系

五歲的孩子最喜歡的就是和父母分享自己的事情。這個(gè)時(shí)候我們應(yīng)該更加耐心地和孩子聊天，而不是直接拒絕。

陪伴是最長情的告白。陪伴是與孩子拉近距離、加強(qiáng)溝通、增進(jìn)感情的最有效的行動(dòng)。請不要吝嗇你的時(shí)間，盡情陪伴孩子吃飯、散步、聊天、逛街、玩耍吧！

6歲：培養(yǎng)好性格

美國一項(xiàng)研究發(fā)現(xiàn)，6歲是孩子人格培養(yǎng)和形成的關(guān)鍵階段。這個(gè)階段的孩子開始進(jìn)入“自我為中心”的思維模式，希望建立屬于自己的“獨(dú)立王國”。

家長需要引導(dǎo)孩子去思考，避免長時(shí)間分離，但也不要過分保護(hù)，要給他們獨(dú)立的空間。需要提醒，此時(shí)爸爸的陪伴和關(guān)注尤為重要。

7歲：培養(yǎng)抽象思維

七歲的小學(xué)生往往認(rèn)為任何會(huì)動(dòng)的東西都是有生命的東西。他甚至還相信物體和自然現(xiàn)象都會(huì)跟人一樣有情緒，有思維。

抽象思維的發(fā)展，使孩子既可以看到物體之間的相同之處，也可以看出它們的不同之處。他能明白容器形狀的改變并不會(huì)造成量的改變，也開始理解數(shù)量的意義。

這個(gè)時(shí)候，我們需要有意識地根據(jù)孩子抽象思維發(fā)展等特點(diǎn)，重點(diǎn)給孩子推薦一些適合他們的書。對孩子來說，理解問題、推論細(xì)節(jié)，進(jìn)而形成分析的能力，是建構(gòu)思考力的基礎(chǔ)，偵探類讀物便是最佳的讀本。

8歲：培養(yǎng)獨(dú)立能力

8歲的孩子充滿活力，愿意幫助別人，在意來自他人的評價(jià)，并試圖找到自己在家中和班級里的位置。他們愿意對自己的行為負(fù)責(zé)，對好壞的概念更清晰。

這時(shí)候，父母要有意識地培養(yǎng)孩子的獨(dú)立能力，比如獨(dú)自收拾書包、自己去上學(xué)等，并鼓勵(lì)他們建立自己的朋友圈，順利度過心理依戀期。