每每期末，孩子們拿著成績單回來，總有一部分父母會在老師評語那一欄看到這樣的字眼“聰明伶俐，就是小動作太多，過于活潑好動！”

于是，很多家長開始找原因、找醫(yī)生，甚至懷疑“孩子是不是患上了多動癥？”

多動癥，是兒童的心理健康問題中的一大問題，是發(fā)育行為兒科學(xué)中常見的疾病，也是兒童最常見的神經(jīng)發(fā)育障礙之一。全球約有6%~9%的學(xué)齡兒童受注意缺陷多動障礙所累。

那么，到底什么是多動癥？會有哪些表現(xiàn)？

什么是多動癥？

兒童注意缺陷多動障礙，簡稱多動癥，英文縮寫為ADHD。

主要表現(xiàn)為與同齡兒童相比，明顯地注意力不集中、不持久，行為多動和沖動難以控制，情緒易激惹。

這些孩子智力大多正�；虺�常，但卻常伴有學(xué)習(xí)困難、人際關(guān)系差、對立違抗和適應(yīng)不良。其異乎尋常的行為可發(fā)生在家庭、學(xué)校和社會多種場合，嚴(yán)重影響了孩子的生活、學(xué)習(xí)和人際交往，也給父母和老師帶來麻煩和煩惱，甚至給家庭和社會造成一定危害。

多動癥有哪些臨床表現(xiàn)？

一、注意缺陷

這是多動癥最常見的一個癥狀，患者表現(xiàn)為與年齡不相符的明顯注意力難以集中，或者注意持續(xù)時間短暫。

多動癥的兒童常常在做作業(yè)、聽課或其他活動時難以維持注意力，容易出現(xiàn)注意渙散、粗心大意、丟三落四的表現(xiàn)，不能按時完成作業(yè)或者指定的活動。

二、活動過多、沖動

多動癥的兒童通常很難靜下心來，表現(xiàn)為坐下來吃飯或者是寫作業(yè)的時候，屁股總是會扭來扭去的，甚至是坐著沒有幾分鐘就坐不住了，總是喜歡亂跑。有時還容易出現(xiàn)沖動的表現(xiàn)，做事不顧及后果，為此常與同伴發(fā)生打斗或糾紛，造成不良后果。

三、學(xué)習(xí)困難

多動癥兒童因為注意不集中、活動過多、沖動等原因，影響到了他們的學(xué)習(xí)。在課堂上難以認(rèn)真聽課；課后不能及時完成作業(yè)，不能專心做某一件事情。致使該兒童的學(xué)習(xí)成績非常差，與同齡人想比，常低于其智力所應(yīng)該達(dá)到的學(xué)業(yè)成績。

部分多動癥兒童存在知覺活動障礙，他們還有誦讀，拼音，書寫或語言表達(dá)等方面的困難，多動癥的兒童未經(jīng)認(rèn)真思考就回答，認(rèn)識欠完整，也是造成學(xué)習(xí)困難的原因之一。

四、品行障礙

患有多動癥的兒童，由于缺乏克制能力，常做出過分反應(yīng)，以致在沖動之下傷人或破壞東西，比如逃學(xué)、盜竊、離家出走等。

因此，家長一定要多加注意，不要一味的批評和懲罰，一定要考慮到注意缺陷多動障礙的可能性。及時進(jìn)行治療，防止更加出格的行為的出現(xiàn)。

五、人際關(guān)系差

孩子如果患有多動癥，就可能出現(xiàn)上述的幾種表現(xiàn)，而這些行為和表現(xiàn)都會影響到患者人際關(guān)系，導(dǎo)致患者不知道如何與他人進(jìn)行交流。

由于上述行為的存在，出現(xiàn)其他小朋友不愿意與其交朋友，從而導(dǎo)致患者的人際關(guān)系十分差，經(jīng)常會吵架甚至是打架。

最后，益養(yǎng)君想說：多動不等于就是多動癥。而多動癥如不能得到及時治療有相當(dāng)一部分兒童會持續(xù)終生。

因此，當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子有以上表現(xiàn)時，我們需要及時帶孩子去醫(yī)院做個檢查，或者給孩子做一個專業(yè)的多動癥測評。

康輝醫(yī)藥科技的多動癥測評——兒童注意力測評量表，根據(jù)美國伊利諾州立大學(xué)人格及能力測驗研究所卡特爾教授以及國內(nèi)外著名研究機(jī)構(gòu)的研究理論或著作資料設(shè)計而成。主要用于評定5-18周歲兒童青少年的注意力發(fā)展水平。最重要的是，康輝醫(yī)藥科技的兒童注意力測評量表，分為父母版和子女版，大家可以根據(jù)測評者的身份自行選擇。

注意力是孩子的學(xué)習(xí)基石，如果注意力不集中，其他任何能力的提高都會緩慢。作為家長，我們能夠為孩子做的就是早發(fā)現(xiàn)早治療。