每一位父母都自認(rèn)為非常了解自己的孩子，孩子的一舉一動都在自己的掌控之中。但在現(xiàn)實生活中，其實不然。

我們大多數(shù)家長僅僅只是停留在了表面，對于孩子的內(nèi)心需求卻知之甚少。而懂得孩子的內(nèi)心需求和關(guān)鍵期相應(yīng)的能力發(fā)展，是孩子成長路上必不可少的關(guān)鍵因素，對親子關(guān)系也會起到積極的作用。

越來越多的兒童教育專家指出，科學(xué)育兒的第一步是全面了解兒童，然而對于很多家長而言，特別是新手媽媽，對于寶寶的了解極少，再加上工作和生活的壓力，和寶寶一起的時間更少，非常不利于家長了解兒童。

美國哈佛大學(xué)教育研究院的心理發(fā)展學(xué)家加德納在1983年提出“多元智能理論”。每個人都有八種不同的潛能，在出生時就已經(jīng)決定了，但潛能只有在適當(dāng)?shù)那榫持胁拍艹浞职l(fā)展出來，而且大多數(shù)人的智能可以發(fā)展到適當(dāng)?shù)乃疁?zhǔn)。每個人都有獨特的智能組合，有的人在語文方面較具優(yōu)勢，卻在音樂方面較弱勢，也有人在肢體運(yùn)作方面較具優(yōu)勢，卻在邏輯數(shù)學(xué)方面較具弱勢。

根據(jù)多元智能理論，每個學(xué)生一般只會在某些方面特別突出；當(dāng)學(xué)生未能在其他方面達(dá)標(biāo)時，不該因此而受到責(zé)罰。

如何能夠正確快速地測出孩子的天賦是什么，而避免打擊孩子的自信心呢？

這個時候，一款專業(yè)測評兒童心理的系統(tǒng)，就成為了很多家長了解兒童的重要方式。

然而，我國現(xiàn)有的兒童發(fā)展測評工具，大多都是直接翻譯外國的數(shù)據(jù)表，這存在很大的局限性，很多測量數(shù)據(jù)不能完全符合中國寶寶的真實情況。

合肥康輝醫(yī)藥科技和安徽中醫(yī)藥大學(xué)正是看到了中國兒童智能測評的不足，才致力于研發(fā)了這款屬于中國兒童的智能發(fā)展測評工具——兒童健康測評系統(tǒng)。

這款測評系統(tǒng)是在英國心理學(xué)家（J.C.Raven）、美國伊利諾州立大學(xué)人格及能力測驗研究所卡特爾教授、北京師范大學(xué)等國內(nèi)外著名的心理學(xué)家或研究機(jī)構(gòu)的研究理論資料的基礎(chǔ)上，結(jié)合中國兒童早期發(fā)展特點，設(shè)計出的適用于中國0-18歲的兒童及青少年發(fā)展特點的測評工具。它更貼近中國兒童的真實情況，也能有更真實的數(shù)據(jù)結(jié)果。

作為中國目前權(quán)威的兒童發(fā)展測評項目，兒童健康測評系統(tǒng)細(xì)分為12大類、32項測評項目。用戶可以通過在線測評，獲取兒童智力能力、注意力、人格因素和氣質(zhì)特征等多方面的準(zhǔn)確信息，從而幫助兒童更健康快樂的成長。                                 

為什么我要推薦這款兒童健康測評系統(tǒng)？

這款測評系統(tǒng)是中國兒童發(fā)展與評估研究實驗企業(yè)康輝醫(yī)藥科技有限公司，聯(lián)合安徽中醫(yī)藥大學(xué)及國內(nèi)研究兒童成長的專家，在收集全國現(xiàn)有的兒童成長測評數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)上研發(fā)出的適合中國兒童的綜合素質(zhì)能力測評體系。

*全國首個針對0-18歲兒童及青少年的測評系統(tǒng)；

*聯(lián)合安徽中醫(yī)藥大學(xué)在全國現(xiàn)有的中國兒童成長測評的基礎(chǔ)上研發(fā)；

*面向兒童及家長的一對一測評服務(wù)；

*科學(xué)、專業(yè)的測評結(jié)果分析及教育指導(dǎo)建議；

*隨時隨地均可進(jìn)行測評。