昨天，我的一個(gè)朋友打電話給我，說(shuō)四歲半的兒子跟他冷戰(zhàn)了！我笑了一下，問(wèn)她是什么原因。原來(lái)，周六的時(shí)候，她的另一個(gè)朋友帶著女兒來(lái)她家里做客。期間小丫頭看中了朋友兒子搭好的一片樂(lè)高，哭著鬧著說(shuō)要。朋友的兒子死活不給，然后我朋友就教育兒子，叫兒子讓給小丫頭，還說(shuō)什么要學(xué)孔融讓梨。

結(jié)果她兒子抱著自己搭好的樂(lè)高大哭，然后對(duì)我朋友吼了一聲：“我不要做孔融，這是我的，我好不容易搭好的，憑什么要讓給她？”我朋友說(shuō)當(dāng)時(shí)她尷尬死，然后問(wèn)我孩子不懂得分享要怎么辦？

其實(shí)說(shuō)真的，要是我的話，我不會(huì)把自己孩子的一片樂(lè)高從他的手中拿走，尤其是這片樂(lè)高是他已經(jīng)搭好的樂(lè)高里的。

試想一下，當(dāng)你正在讀一本書(shū)，正好看到最精采的部分，尤其發(fā)現(xiàn)誰(shuí)是兇手的時(shí)候……結(jié)果，一個(gè)人進(jìn)來(lái)把你的書(shū)丟到窗外，你怎么想？你會(huì)不會(huì)發(fā)飆？

同樣的情境下，你作為一個(gè)成年人都會(huì)惱羞成怒，憑什么逼迫孩子分享？

“孔融讓梨”代表的是一種謙讓和分享，他們希望孩子能夠從小懂得這個(gè)美德，如果孩子說(shuō)了“不”，在他們看來(lái)就是危險(xiǎn)的苗頭。但是早教專家認(rèn)為：“孩子只不過(guò)是按照自己的內(nèi)心想法走，孩子太小，價(jià)值觀還沒(méi)有成熟，也沒(méi)有必須謙讓的理由，他們只是根據(jù)自己的主觀想法想要去擁有，然后提出了一個(gè)不同于家長(zhǎng)所期待的答案，其實(shí)并沒(méi)有錯(cuò)。作為家長(zhǎng)，也不應(yīng)該習(xí)慣性批判。

其實(shí)，孩子天生會(huì)分享。當(dāng)他們滿足了，喜歡一個(gè)人，就會(huì)產(chǎn)生想要跟對(duì)方分享的心情。只要大人不要用不以為然的表情說(shuō)：『不過(guò)是螞蟻，有什麼好大驚小怪的�！唬�他們吃到好吃的東西，也會(huì)想要跟大人分享，只要大人不說(shuō)：『惡心死了，咬了一口還要我吃�！�

即使孩子不愿意分享某樣?xùn)|西，也不代表他就不分享其他的東西，孩子自己該有自己的判斷標(biāo)準(zhǔn)，就好像我想要送誰(shuí)什么東西，都是該自己決定與評(píng)估，不該是被逼著指定、被逼著非送不可。

分享不是一種行為，更不是一種可逼迫的行為，分享其實(shí)就是一種心情，一種想跟特定的人共同擁有一件事物的心情，而心情只能自己感受、自己經(jīng)歷，當(dāng)試圖要教孩子分享的時(shí)候，就會(huì)如同我犯的錯(cuò)一樣，心中想著要教分享，其實(shí)是一種搶奪，而孩子學(xué)到的，不會(huì)是分享，說(shuō)穿了，那只是打著分享大旗的搶奪。