有一位媽媽跟益養(yǎng)君抱怨：孩子去別的小朋友家，每次都會帶點什么回來，還喜歡翻別人的東西。我看見了很生氣，每次都批評了他。媽媽說：“他什么也不說，只是點點頭。”

4歲的孩子對新鮮事物有強烈的好奇心，對自己沒玩過且喜歡的東西既好奇，又想獲得，這種需要促使他產(chǎn)生了“拿”的行為。年幼的孩子暫時還弄不清“什么是你的、什么是我的”。在他的觀念里，“只要我喜歡的就是我的”。

那么遇到孩子“順手牽羊”該怎么辦？先要了解孩子“順手牽羊”的原因，再針對性的解決孩子問題。

一、家長過分溺愛

一些家長會無條件地滿足孩子的各種要求，不管合理還是不合理，導致孩子想得到什么就會毫無顧忌地拿，而不知道私自拿別人的東西是不對的。

也有的父母把東西隨意亂放，發(fā)現(xiàn)少了點什么也不去追究。當孩子發(fā)現(xiàn)不征得父母同意就可以拿到自己喜歡的東西，而且可以不受責備時，就會認為這是可以允許的行為。

二、家教過嚴

孩子都希望別的小朋友有的東西他也能有。有的家長對孩子要求嚴格，不允許孩子隨意獲得他并不太需要的東西，這本來是正常的。但如果家長既不給他提供，又不作解釋，就會使孩子感到失望。很可能導致他產(chǎn)生把別人的東西拿過來作為己有的不良行為，說起來，這實在還是一種對家教過嚴的“報復”行為。

三、缺乏關(guān)注

有一些孩子私拿別人東西并不是真正需要這件東西，而是通過這種行為力求得到別人的關(guān)注。這種兒童往往是生活在父母無暇顧及孩子的生活和學習的家庭。孩子在家里缺乏足夠的情感關(guān)注，就會從自己家或別人家“偷”點東西，送給朋友，以換取他們的感情。

四、大人偏愛

有的孩子的偷竊行為是由于受到不公平的待遇引起反抗的表現(xiàn)。例如，有的教師偏愛某些兒童，當兩個孩子因搶玩具發(fā)生爭執(zhí)時，教師總是偏袒，把玩具給她所喜歡的孩子，而批評她所不喜歡的孩子，這樣就會使后者感到不公平而產(chǎn)生反抗，干脆偷偷地把玩具拿回家去作為己有。

那么如何教育孩子改正呢？

首先，讓孩子明白“自己的”和“別人的”兩個概念。自己的東西可以自己任意支配；別人的東西需要征求別人的同意；倘若別人不同意自己便拿回家，是不對的。

可以為孩子準備專屬的日常用品，如碗筷、護膚品、拖鞋等，不和其他人混用，幫助他建立“我的”概念。如果可能的話，給孩子一個屬于自己的小天地，房間內(nèi)讓他自己珍藏他的物品。如果要拿取他的物品，應該征求他的同意。幫助他樹立這樣的規(guī)則：每個人都有自己的空間，沒有經(jīng)過他人同意不可以隨意亂拿亂翻。只有孩子的所有權(quán)被尊重，才能學會尊重別人的所有權(quán)。

好奇心是幼兒階段的年齡特點，他們對自己沒玩過的東西既好奇又想獲得。針對睿睿喜歡翻看小朋友書包的行為，爸爸媽媽可以為他的小書包里準備一些他喜歡的物品，同他約定好到幼兒園之后才能打開。當睿睿對自己的書包有了好奇，慢慢會對別人的書包失去興趣。

平常帶孩子購物時不妨讓他去付錢，體驗一下“有些東西需要付錢才可以拿回家”的規(guī)則�！�

幼兒期是良好行為習慣養(yǎng)成的關(guān)鍵時期，讓家園攜起手來，幫助孩子樹立良好的行為習慣，為他的健康成長打下良好的基礎(chǔ)。