自閉癥一般指兒童孤獨(dú)癥，是廣泛性發(fā)育障礙的一種亞型，主要表現(xiàn)為不同程度的言語發(fā)育障礙，語言的理解能力以及運(yùn)用能力發(fā)展很緩慢，他們不能及早地正確理解別人所說的的含義，或者是模棱兩可，或者是斷章取義；同時(shí)對(duì)語言結(jié)構(gòu)掌握很差，只能講些簡單句、情景性的句子，句子結(jié)構(gòu)及不完善。這一切阻礙了他們的發(fā)展。

同時(shí)有人際交往障礙、興趣狹窄和行為方式刻板。約有四分之三的患者伴有明顯的精神發(fā)育遲滯，部分患兒在一般性智力落后的背景下某方面具有較好的能力。因此，對(duì)自閉癥兒童的語言干預(yù)顯得尤為重要。

自閉癥患兒不會(huì)具有所有的典型特征，而且他們也不是在同一時(shí)期表現(xiàn)出所有特征的。這種病癥又通常在嬰兒期發(fā)�。ㄒ灿�2～3歲以前為正常的），3歲以后才出現(xiàn)精神癥狀，因此當(dāng)父母發(fā)現(xiàn)孩子在生長發(fā)育的過程中，有別于其他正常的同齡孩子時(shí)，就一定要警惕了。

（如果孩子出現(xiàn)這些表現(xiàn)，父母不確定時(shí)，可以帶孩子在線做個(gè)自閉癥測試，更好的針對(duì)性進(jìn)行后續(xù)治療。）

那么自閉癥的孩子如何改善和治療呢？

1. 戶外活動(dòng)：
自閉癥幼兒的動(dòng)作能力特強(qiáng)，他們的運(yùn)動(dòng)量也很大，很喜歡到操場上玩大型運(yùn)動(dòng)器械，我們就安排他們與普通孩子一起進(jìn)行戶外活動(dòng)，在活動(dòng)中鼓勵(lì)普通孩子與他們交流。家長也有意識(shí)地引導(dǎo)自閉癥幼兒與普通孩子一起交流，讓他跟著普通孩子一起學(xué)習(xí)排隊(duì)，如蹺蹺板是他喜歡玩的一種器械，如果放任讓他們自己玩，玩了兩下他們就不高興玩了，因此，在活動(dòng)時(shí)我請一個(gè)其他的的孩子和他一起翹，父母還在一旁念兒歌《蹺蹺板》，這樣既增加了活動(dòng)的情趣又能在潛移默化中讓幼兒學(xué)習(xí)語言。

2. 用游戲法提高自閉癥幼兒接受性語言能力，學(xué)習(xí)聽懂指令并能執(zhí)行。
對(duì)自閉癥幼兒進(jìn)行語言訓(xùn)練，必須從聽懂話、理解別人的語言開始。游戲法是一種十分有效的方法，貼近幼兒生活的游戲可以為其創(chuàng)設(shè)一定的交流情境，激發(fā)其說話的愿望。為了讓幼兒理解詞“飛”，“大風(fēng)”“快”“慢”等詞或詞組。可以設(shè)計(jì)游戲“小鳥飛”：鳥媽媽帶領(lǐng)小鳥們張開翅膀飛呀飛，大風(fēng)來了飛得慢些，老鷹來了飛得快些。小鳥們邊跟鳥媽媽飛邊說：“小鳥飛呀飛，小鳥飛呀飛……。”訓(xùn)練初期，孩子可能不太愿意配合，家長可手把手地帶領(lǐng)他一起飛，還請其他的小朋友一起參與，在一種非常融洽的氣氛中鼓勵(lì)、引導(dǎo)幼兒跟著一起游戲。

我們要用正確的態(tài)度去面對(duì)自閉癥的孩子，包容、理解他們，多說一說鼓勵(lì)的話。同時(shí)對(duì)自閉癥的孩子要更有耐心，積極治療訓(xùn)練孩子的言語和人際交往能力。