現(xiàn)代社會(huì)，家長(zhǎng)們對(duì)孩子的性別教育越來越重視，在以往的傳統(tǒng)教育中，可能不那么重視。那么什么是性別教育？從何時(shí)開始，如何對(duì)我們的孩子進(jìn)行性別教育呢？今天益養(yǎng)君就和大家分享這個(gè)問題。

何為性別教育？

性別教育是指，讓孩子在童年時(shí)就能夠清楚認(rèn)識(shí)到自己正確的性別角色，讓孩子發(fā)展出適合自己自然性別的個(gè)性風(fēng)格。

性別教育從什么時(shí)候開始

孩子第一次稱呼自己為“男孩子”或“女孩子”的時(shí)候，他們就已經(jīng)有了性別意識(shí)，這一般是在兩歲的時(shí)候。正常情況下，3歲左右的孩子就已經(jīng)開始樹立男女的性別概念了，那時(shí)他就開始知道有男女之分了，而只有進(jìn)入青春期的時(shí)候他才真正形成性別角色意識(shí)。有的家庭出于個(gè)種原因會(huì)把男孩當(dāng)女孩養(yǎng)，或是女孩當(dāng)男孩養(yǎng)。這樣做的后果是，孩子的性別意識(shí)混亂，長(zhǎng)大后，可能發(fā)生性身份認(rèn)同困難。

中國(guó)自古就有“兒大避母，女大避父”的說法，即便在國(guó)外，也多數(shù)是親臉頰或者額頭。

為人父母，本身就應(yīng)該告訴孩子：我們雖是父女，更是異性。異性之間，本就應(yīng)該保持適當(dāng)距離。

兒童性別意識(shí)模糊的原因

1.有時(shí)父母之間母親過于強(qiáng)硬，父親過于軟弱，母親性格偏向男性化，或父親性格偏向女性化。

2.父母喜歡相反性別的孩子。孩子出生時(shí)與父母期望性別不一，父母潛意思里對(duì)孩子反性的方式培養(yǎng)。這種情況常出現(xiàn)在女生身上，重男輕女現(xiàn)象也是原因之一。

3.家庭的不健全。父母離異或者長(zhǎng)期分開，單親家庭影響。

4.孩子缺憾安全感。父母的關(guān)系不好，經(jīng)常吵架、家暴。孩子長(zhǎng)期處于不安、焦慮的環(huán)境，對(duì)父母的做法感到茫然，無法確認(rèn)能夠效仿的榜樣。

如何進(jìn)行性別教育

對(duì)幼兒的性別教育必須要家庭和幼兒園兩方面結(jié)合起來。

1.家長(zhǎng)保持積極心態(tài)并

年齡尚小的孩子其情緒很容易被他人感染，如果孩子詢問性方面的知識(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)該正面積極回應(yīng)，讓孩子對(duì)性有基本的認(rèn)識(shí)。因?yàn)�，明白性知識(shí)的孩子能更好地成長(zhǎng)。

2.了解并達(dá)成孩子的正常需要

教育孩子時(shí)，要把握好范圍，不能超出孩子的年齡段、現(xiàn)實(shí)狀況等。

3.不能苛責(zé)孩子的過分舉動(dòng)

即使孩子舉動(dòng)過分，家長(zhǎng)也絕對(duì)不能表現(xiàn)出不自然的表情，更加不可以訓(xùn)斥孩子，而是應(yīng)該用孩子能接受的方式平和地向孩子說明。

4.為孩子營(yíng)造一種快樂和諧的心理環(huán)境

在玩游戲等系列活動(dòng)中，孩子的情操能得到培養(yǎng)，調(diào)節(jié)心理壓力的能力也能夠得到提升。特別是游戲，能夠幫助孩子更好地適應(yīng)社會(huì)，正面影響幼兒的心理發(fā)育。游戲?qū)�孩子的影響不僅體現(xiàn)在精神、衛(wèi)生方面，而且還有利于孩子樹立健康的性心理。