最近有位朋友非常心煩，說自己的兒子已經(jīng)上了半年的幼兒園，還是不愿意跟幼兒園的孩子在一起玩。有一次幼兒園班級開放時間，允許家長們陪同孩子上半天課，別的小朋友都聚在一起玩，而自己的兒子一個人在一旁自己玩玩具。媽媽很生氣，鼓勵孩子去一起玩，孩子不肯，媽媽就發(fā)火了，結(jié)果“哇哇”地哭了起來，她問我這是不是孩子本身有問題？

“人際交往”技能已被列為孩子的基本情商之一，假如孩子孤僻、不愿意跟他人交往，很多父母就會很緊張，再加上有對比心理：“別人家孩子都那么活潑可愛，我們家孩子怎么就不行呢？”這樣一來父母就會越來越焦慮，有時候會說出一些極端的言辭或者做出一些極端的事情，想以此來“刺激”孩子，改變孩子性格。

如何應(yīng)對孩子的不合群

在“自閉癥”這個詞語被大張旗鼓地宣傳的年代，在家長眼里是“有問題的”。所以，當(dāng)孩子不合群的時候，作為家長要做的就是搞清楚孩子不合群的原因，了解孩子心理的障礙，而不是以打罵來迫使孩子做出改變。家長應(yīng)該多了解孩子，多跟孩子溝通，在理解和包容孩子的同時，有效地運用智慧幫助孩子克服性格中的不足，今天益養(yǎng)君就跟家長們分享幾個不合群孩子的教育方法。

（一）、家長要主動親近孩子，多跟孩子交流

孩子的說話能力是交際能力的核心，因為人與人交往，最直接的形式就是說話。如果孩子會說，說得好，那么孩子就會比較有信心，與人交際成功的機率也會變大。因此，父母平時要多引導(dǎo)孩子說話，有意識地跟孩子交流，訓(xùn)練孩子的說話能力。

大部分父母都比較忙，可能沒有多余的時間跟孩子溝通和交流，那么這種情況下，就餐時或者睡覺前都是親子溝通的好時機。父母可以在吃飯的時候跟孩子聊一聊自己的想法、最近的規(guī)劃，問一問孩子的意見，充分尊重孩子，有意識地引導(dǎo)孩子說出自己的意愿。也可以在睡前問一問孩子今天幼兒園有什么新鮮事，今天在學(xué)校做了什么，孩子會很樂意和你分享的。

（二）、多給孩子提供同他人接觸的機會

父母可以多做讓孩子與外界接觸的事情，比如讓他到鄰居家借東西、送東西等，孩子過生日時，也可以讓孩子邀請一些小朋友到家里來玩，或者給孩子準備禮物讓孩子到幼兒園跟其他小朋友分享等等。

節(jié)假日也可帶孩子去公園或親朋好友家走走，積極創(chuàng)造條件讓孩子與小伙伴一起玩耍。開始時父母可陪伴在旁與他們一起做游戲，當(dāng)熟悉之后可讓他們自己玩。每次游戲后父母都應(yīng)比較夸張地表揚孩子玩得好、玩得有趣，使孩子在玩樂中感受到小伙伴的可愛以及集體的歡快。

（三）、給孩子創(chuàng)造當(dāng)眾發(fā)言的機會

我記得自己上大學(xué)的時候，一度不敢與人交往，其實是我極度不自信的表現(xiàn)。有一次我們市場營銷老師要找一個同學(xué)上講臺模擬推銷一個杯子，就點到了我的名字。

當(dāng)時聽到老師點我名字的時候，我非常窘迫，站起來臉紅到脖子根不敢上臺，市場營銷老師鼓勵我說：“沒關(guān)系的，今天不管你推銷得如何，只要你勇于突破自己，走上這個講臺，你就成功了。”

聽到這個話，我努力克服自己，走上了講臺，得到了同學(xué)們一陣熱烈的掌聲。從那以后我就克服了不敢與人交往的現(xiàn)象，變得自信大膽起來。

其實，幫助孩子克服社交難題，最立竿見影的方法，就是鼓勵孩子當(dāng)眾發(fā)言。不可否認孩子第一次當(dāng)眾發(fā)言時，會感到害怕和膽怯，但只要努力克服了第一次的心理難關(guān)，孩子就會漸漸忘記害怕，會主動與別人接觸起來。