很多的媽媽會(huì)覺(jué)得，孩子的好動(dòng)不是很正常嗎？不好動(dòng)才是有問(wèn)題。

這類寶媽的確說(shuō)的對(duì)，雖然好動(dòng)是孩子的天性，但是請(qǐng)不要以為孩子的任何行為都和好動(dòng)有關(guān)。在孩子進(jìn)入幼兒園后，從在家中養(yǎng)成的專注力不集中的情況，會(huì)帶到課堂中，在做作業(yè)、考試方面，都會(huì)與其他小朋友慢一拍。這就是專注力不集中，導(dǎo)致學(xué)習(xí)也會(huì)相應(yīng)的下降。

專注力并不是家長(zhǎng)日常認(rèn)為孩子看一小時(shí)電視，但是卻不能安心寫(xiě)一小時(shí)作業(yè)的邏輯，兩者不能相提并論，我們要分清楚主動(dòng)注意和被動(dòng)注意，在看電視和玩手機(jī)中，孩子是屬于被動(dòng)注意，因?yàn)橛泻⒆幼约核�喜歡的事情存在，而主動(dòng)注意是需要孩子進(jìn)行配合，結(jié)合自己的思考、記憶力，作為家長(zhǎng)，一定要區(qū)別對(duì)待，我們要給孩子做好主動(dòng)注意力的培訓(xùn)。

在專注力的理解上，我們可以分為4個(gè)方面，分別是：注意的穩(wěn)定、廣度、轉(zhuǎn)移及分配。

注意的穩(wěn)定：這個(gè)是比較好理解的，就是長(zhǎng)時(shí)間做一件事情而不被外界干擾

注意的廣度：這好比我們成年人開(kāi)車(chē)，有的司機(jī)會(huì)看的很遠(yuǎn)，而有的司機(jī)只會(huì)看車(chē)前方幾米的道路，學(xué)習(xí)也是一樣，學(xué)習(xí)好的可以讀書(shū)做作業(yè)很快，注意力也集中，而學(xué)習(xí)差的，無(wú)論讀書(shū)還是寫(xiě)作業(yè)，都會(huì)比較慢。

注意的轉(zhuǎn)移：許多孩子在周末或者課間休息時(shí)間，玩耍一通，待到上課鈴聲想起，依舊平復(fù)不了心情，還在下課時(shí)候的娛樂(lè)，很難進(jìn)入學(xué)習(xí)的狀態(tài)。

注意的分配：我們也可以理解為注意力可分配，在邊聽(tīng)課的時(shí)候還可以記住老師說(shuō)過(guò)的重點(diǎn)，而不是單一的只記住了重點(diǎn)，老師講的一些其他內(nèi)容，一個(gè)都沒(méi)記住。

通過(guò)分析上述4個(gè)專注力行為，我們就可以知道孩子在專注力這方面，是很重要的，影響了孩子的專注力，對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)是有巨大的風(fēng)險(xiǎn)性的，在這里我們推薦大家搜索公號(hào)“益養(yǎng)微康”，可以對(duì)孩子專注力進(jìn)行一次免費(fèi)的評(píng)估，一次來(lái)對(duì)孩子的未來(lái)發(fā)展做出相應(yīng)的調(diào)整，也為孩子將來(lái)的學(xué)業(yè)創(chuàng)造基礎(chǔ)。

孩子在年紀(jì)尚小的時(shí)候，專注力普遍不是很高，只要加以調(diào)整，就可以讓孩子擁有較高的專注力，對(duì)學(xué)業(yè)、成長(zhǎng)是很有幫助的。

作為家長(zhǎng)可以經(jīng)常觀察孩子的日常行為，是否有情緒波動(dòng)，在娛樂(lè)和學(xué)習(xí)中，是否能夠協(xié)調(diào)。

這些測(cè)評(píng)的內(nèi)容，都是有助于孩子成長(zhǎng)，利于長(zhǎng)久發(fā)展的一個(gè)評(píng)估方式。

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孩子的行為和家長(zhǎng)也有很大的關(guān)系，畢竟家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，其行為也是受家長(zhǎng)影響所致。

多注意孩子的娛樂(lè)時(shí)候，是否會(huì)任意離開(kāi)自己身處的地點(diǎn)，亂跑或者爬高爬低，或者安靜的站在那里。

學(xué)習(xí)分心、不專心聽(tīng)課、拖拉馬虎，一定要注意，及時(shí)的給予孩子糾正。

專注力對(duì)于孩子未來(lái)是否成功，是否優(yōu)秀起著巨大的作用，從小開(kāi)始為孩子進(jìn)行相關(guān)的培訓(xùn)，產(chǎn)生更多的互動(dòng)行為，以免影響孩子未來(lái)的成長(zhǎng)，針對(duì)性的培養(yǎng)孩子的專注力，才是家長(zhǎng)們目前所需要做的重要事情。